pointillisme

1/1

points à améliorer:

J'aurais pus définir plus clairement quel perspective J'ai choisi
m’appliquer quand je faisait mes points

Qualité du profils de l'apprenant:
J'ai été audacieuse, car malgré mes incertitudes j'ai continuée de faire mes points. J'ai travailler seule, mais j'ai aussi été capable de demander l'avis des autre sur mon dessin. Lors de la création de ce projet j'ai fait 4 model de dessin, car je n'arrivais pas a me decider.

PROJET POINTILLISME

Projet: Pointillisme
Date: Octobre 2018
Hyperlien: plan du cours

Défi de création: L'élève est invitée à créer une image illustrant l'une des valeurs liées au concept de citoyennes du monde à l'ÉMCS en intégrant de la représentation de l'espace et en exploitant le potentiel du dessin au point.

Apprentissages:
Dans ce projet j'ai réussi a faire du volume seulement avec un crayon. J'ai aussi appris à me faire confiance sur mes idée, car je ne me faisait pas toujours confiance par peur de ne pas faire la bonne chose. J'ai découvert toute les sortes de perspective possible. Je ne pensais pas que l'on pouvais faire de tels chose avec seulement un crayon et des petits ponts. À l'aide de ses petits petit points j'ai réussi a faire des ombres, des volumes suggérer et l'organisation de l'espace.

projet jenkins

1/1

points à améliorer:

J'aurais pus prendre plus de temps pour appliquer le papier collant
m’appliquer sur comment mettre la peinture
faire plus attention aux détails sur le papier collant

Qualité du profils de l'apprenant:
J'ai été audacieuse, car malgré ma peur face au résultat final j'ai continuée a appliquer du papier collant. J'ai travailler de façon individuelle, mais j'ai demander l'avis des autre sur mon projet et se qu'il pensais qu'il représentais pour eux. Lors de la création de ce projet j'ai fait un model de dessin, mais j'ai laisser tomber l'idée, car je ne trouvais pas tout les objet nécessaire a mon projet.

PROJET JENKINS

Projet: jenkins
Date: janvier 2019
Hyperlien: plan du cours

Défi de création: Inspirée des œuvres en papier collant de l'artiste Mark Jenkins et d'une sélection de sculptures exploitant le potentiel du fil de fer pour dessin dans l'espace (PINTEREST), l'élève est invitée à concevoir et créer une image tridimensionnelle répondant à l'énoncé de recherche.

Apprentissages:
Dans ce projet j'ai réussi a faire une forme 3D en papier collant, dans le même style de travail qu’Alexander Calder. lors de ce projet j'aie eu peur de ne pas suivre toutes les consignes de réalisations, donc a cause de de cela j'ai douter a certain moments si je fessait la bonne chose.

points à améliorer:

J'aurais pus prendre plus de temps pour m'organiser
m’appliquer sur comment mettre la peinture
avoir l'oeuvre choisi avec moi des le premier cours

Qualité du profils de l'apprenant:
J'ai été audacieuse, car lors de mon projet je n'était pas capable de faire mes yeux et mon nez alors je suis aller demander de l'aide à M. Lauzon. je croie que j'ai aussi été audacieuse, car j'ai fait fasse a plusieurs problèmes met j'ai réussi a trouver solution tels que lorsque j'ai peinturer une partie de mes cheveux je n'avais pas la même couleur alors j'ai recommencer toute la peinture de mes cheveux

PROJET AUTO POP

Projet: auto pop
Date: avril 2019
Hyperlien: plan du cours

Défi de création: Inspirée d'une œuvre marquante du Pop Art américain des années 60 et 70, l'élève est invitée à actualiser les préoccupations des artistes de ce mouvement en illustrant les particularités de notre société en créant un autoportrait en peinture monochrome.

Apprentissages:

faire des liens entre ses connaissances(langage plastique et organisation de l’espace) et les particularités des œuvres du Pop Art américain des années 60 et 70;

adopter une méthode de travail adaptée aux particularités du geste de peindre;

apprécier une œuvre d’art selon les trois niveaux d’appréciation d’une image;

aire des entrées de journal adaptées aux exigences d'évaluation IB.

BANKSY

POCHOIRE 1

POCHOIRE 2

PRODUIT FINAL

Projet: Banksy
Date: novembre 2019
Hyperlien: plan du cours

Défi de création: Inspirée du style pictural, des intentions et des procédés de création d'une image de l'artiste BANKSY, l'élève est invitée à développer un concept d'image ayant une portée médiatique In Situ et pouvant être reproduite en plusieurs exemplaires.

Qualité du profils de l'apprenant:
J'ai été réfléchie et sensée, car lors du découpage de pochoirs j'ai découper au mauvais endroit et une de mes lettres ses déchirer, donc j'ai du trouver un moyen pour recoller les deux partie. Pour ce projet, je voulais trouver un problème qui touche plusieurs personnes, j'ai donc penser au fait que nous sommes dans une école de filles et que dans notre vie nous devrons faire fasse a plusieurs problèmes, tels le fait d'être rabaisser et discriminées. Je me suis donc inspirer du monde autour de moi pour faire passer un message.

Apprentissages:

À la fin du projet, l'élève doit être capable de :

nommer et décrire le style et les intentions de l'artiste Banksy;
créer des images à partir de pochoirs;
réinvestir les procédés explorés dans les trois dernières années de la formation d'arts plastiques ou d'Arts et Multimédia.

J'ai pus développer ma créativité ainsi que mon travail d'équipe.

points à améliorer:

prendre une idée moins complexe
attendre que la peinture sois bien sèche avant d'enlever le pochoirs, car la peinture pouvais couler
s'assurer que chaque partie du pochoir sois bien coller, car il y a eu de la peinture qui est rentrée sous le pochoir